朝陽科技大學雙語數位學伴計畫
朝陽科技大學雙語數位學伴計畫自 2024 年 (112-2學年) 開始執行,計畫初期即導入探究式學習(INQUIRY-based)方法、結合國際化教學、AI 數位工具應用、VR 虛擬展覽廳與建置大小學伴專屬資源網站等系統化方式建構跨文化的數位學習交流。課程以語言結合家庭教育、性別平等、生命、科技及海洋環境保育等議題,強調學生思考、發現並擁有解決問題的能力,同時提升學伴對抽象議題的理解與應用,藉以深化十二年國教中希冀學生應具備之素養。
朝陽科技大學雙語數位學伴計畫
朝陽科技大學雙語數位學伴計畫自 2024 年 (112-2學年) 開始執行,計畫初期即導入探究式學習(INQUIRY-based)方法、結合國際化教學、AI 數位工具應用、VR 虛擬展覽廳與建置大小學伴專屬資源網站等系統化方式建構跨文化的數位學習交流。課程以語言結合家庭教育、性別平等、生命、科技及海洋環境保育等議題,強調學生思考、發現並擁有解決問題的能力,同時提升學伴對抽象議題的理解與應用,藉以深化十二年國教中希冀學生應具備之素養。
💡AI 數位工具應用
議題的實作面上,大小學伴透過生成式AI(AI-generated content, AIGC)協作出對未來職業的想像;使用過程中也發現 AI 潛藏社會性別刻板印象,值得大小學伴深入理解日常生活中實踐性別平等的重要性。
(圖一) 在性別平等議題實作課程「My Dream Job」中,大小學伴發現部分AI圖像生成式平台的提示詞所產出的圖片含有性別刻板印象。
😎虛擬實境展覽廳
透過線上策展空間 I-Staging 的平台,讓小學伴的學習成果上架到線上展覽廳中,結合虛擬化身(Avatar),讓學生學習如何展現自我及培養欣賞他人的態度,本線上平台同時支援 Apple Vision Pro 等 VR 設備。
(圖二) 大小學伴透過虛擬展覽廳,展現媒體素養及科技議題中對迷因(Meme)的認識,並且透過數位工具產出屬於自身的迷因圖像。
🌏國際化及跨文化學習
本計畫強調跨國際交流,所以在大學伴的徵選上也同時招募包括來自印尼、馬來西亞、蒙古、印度、泰國等國的碩博士及博士後(PhD)外籍夥伴藉以豐富教學互動,增強學生跨文化理解及實作力。
(圖三) 今年剛加入計畫的印尼鄧同學,透過多螢裝置及共備教案,正在教導小學伴如何以英語向他人介紹自己身處的島嶼或國家。
議題結合雙語 教案競賽榮獲佳作
在性平議題實作課程中,當大學伴發現AI生成式平台所產出的圖文影像含有性別刻板印象後,便開始設計一系列媒體素養及科技素養相關課程,教導小學伴正確使用數位工具的知識,同時踴躍參與113年雙語數位學伴營運中心舉辦之教案競賽。朝陽科大學雙語學伴團隊胡文綺老師帶領大學伴林榮三、劉叡廷同學參與教案競賽一舉榮獲佳作,這是朝陽科大雙語學伴首年參與計畫,第一次入選就獲獎。